(二)言語及肢體霸凌-恐嚇，勒索及暴力行為

1.事件摘要：

一名國中生，兩年來遭同學恐嚇要錢，只好假裝食量變大向家長多要零用錢支應；某周因未帶足夠的錢到校，遭同學拳腳相向，家長要他到訓導處求助，不料他一出訓導處即遭霸凌者嗆聲：「竟敢告狀！」讓他不敢上學。家長忍無可忍痛訴：「這是什麼世界？不給錢就得被揍？」

2.本案分析重點：

(1)該生長期被勒索，學校老師有無發覺學生異狀？

(2)家庭親子關係的重視，孩子的金錢使用流向，家長是否關心？

(3)面對家長覺得校方仍未處理的情緒。

(4)學生恐懼上學的問題。

3.學校處理經過：

(1)了解案情

a.該生班上有4名學生常指使受害學生買東西卻不願按價給付價金，亦常向其借錢卻不還。

b.班上其他學生坦承曾在旁起鬨喊打，亦曾模仿前述人員行為要求其買東西卻未給予足夠價金之情形。

(2)後續處理

a.對於主要加害學生：

‧告知其行為已觸犯刑法，加強其法治教育。

‧列入高關懷學生名單予以追蹤輔導。

‧依校規召開學生獎懲委員會會議討論其獎懲事宜。

‧請其家長留意子弟行徑並關心其金錢使用方式。

‧若涉及幫派情事則校方須尋求警政單位的協助。

b.對於受害學生：

‧列入個案輔導學生名單，予以專案追蹤輔導。

‧鼓勵該生建立自信，勇於表達自我意見及情緒。

‧召開任課教師會議，請教師於班級活動中，多給予其表現機會，以強化其就學意願。

c.對於班上其他學生：

‧引導其以同理心感受受害同學的感受以強化其協助受害學生之意願。

‧分析及時予受害學生協助乃正義及勇敢的表現。

‧告知其所涉及之法律責任，加強其法治教育。

d.對於該班導師：

‧落實有效班級經營及導師功能以積極建立班級預警機制。

‧持續了解學生次級團體運作情形。